INTRODUCCIÓN
En este blog se muestran teorías y definiciones sobre "DIDÁCTICA"así como una gran descripción sobre todo lo referente a ella, por ejemplo objetivos, algunos modelos didácticos, un catálogo de actividades didácticas así como la importancia de la didáctica, este ultimo punto desde una opinión personal.
Es una disciplina que se encarga de estudiar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, como métodos, herramientas o estrategias que ayuden a mejorar dicho proceso.
DEFINICIÓN PERSONAL DE "DIDÁCTICA"
DEFINICIONES
TEORÍAS
MODELO DIDÁCTICO COGNITIVO
Se caracteriza por estudiar como el ser humano conoce, piensa y recuerda, se centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje.
Los principales representantes David Paul Asubel, Jerome Bruner y Jean Piaget
Asubel enfatiza en el aprendizaje de materias o cursos y afirma que el aprendizaje se convierte en un saber que tiene sentido para quien lo aprende, incorporándolo y relacionándolo con sus conocimientos previos.
Bruner
plantea la necesidad de que exista un método para aprender que permita que el
niño no solo aprenda el material que se le presenta en el contexto escolar sino
que aprenda de manera que pueda utilizar la información para la resolución de
problemas.
Piaget plantea que el aprendizaje se construye no se obtiene ni se descubre, sino que es el resultado de procesos mentales que llevan a la persona a concluir con respecto a sus percepciones a través de los sentidos.
TEORÍA TRADICIONAL
Esta
teoría ha tenido su auge en el siglo XIX. En ella el maestro es la base de la
enseñanza, organiza el conocimiento, selecciona y prepara la materia que ha de
ser aprendida, la presenta a los alumnos para que la aprendan. Se utiliza el
castigo para estimular el progreso y evitar toda desviación. Todo en la vida
escolar esta planificado y minuciosamente organizado, fruto de esta
planificación es el libro de texto, fuera de el no se trabaja nada.Representa
un sistema rígido y poco dispuesto a la innovación.
AUTOR: JUAN AMOS COMENIO
MODELO DIDÁCTICO
CONSTRUCTIVISTA
OBJETIVO GENERAL DE LA
DIDÁCTICA
IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
La didáctica es importante porque permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales que facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita la reflexión sobre los diferentes estrategias de aprendizaje. Evita las improvisaciones que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz.
Facilita la organización de la práctica educativa para articular los procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el compromiso adecuado para establecer explícitamente las intenciones de enseñanza-aprendizaje que va a desarrollar el docente en cada actividad y en el entorno educativo. Por otra parte posibilita planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje respondiendo a qué, quiénes, dónde, cómo y porqué orientar con arte el proceso de aprendizaje de los niños en la realidad cotidiana del aula. Por lo cual implica fundamentalmente unos pasos de previsión, selección y organización de todos los elementos que componen la situación del aprendizaje.
CONCLUSIONES
En conclusión la didáctica juega un papel fundamental en la práctica docente porque permite aplicar diversas estrategias para organizar de manera adecuada y coherente el trabajo con los niños, utilizar los recursos didácticos pertinentes a cada experiencia, las estrategias e instrumentos para evaluar. Es así como, la didáctica integra cada situación de la enseñanza-aprendizaje.
El docente cuando realiza su planeamiento didáctico, debe tener en cuenta que uno de sus propósitos es el de crear y despertar la motivación de los estudiantes y las condiciones internas, que estimulan la participación y el interés de los estudiantes en cada experiencia.
